黨的二十大報(bào)告統(tǒng)籌教育、科技、人才三方面工作，將“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”列為專章進(jìn)行整體論述、作出整體部署，是報(bào)告的一大亮點(diǎn)。
黨的十七大、十八大、十九大報(bào)告，把教育置于民生部分闡釋。二十大報(bào)告將教育、科技、人才統(tǒng)合在“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”部分，提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，體現(xiàn)了黨和國家對(duì)于新時(shí)代實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的高度重視，對(duì)教育、科技、人才的高度重視。這一戰(zhàn)略安排，以系統(tǒng)思維協(xié)同推進(jìn)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)。
報(bào)告將有關(guān)教育、科技、人才的內(nèi)容獨(dú)立成章，本身就是一次非常重要的創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)全局中的地位和作用更加重視，對(duì)科教興國戰(zhàn)略有了更高定位。報(bào)告強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，強(qiáng)調(diào)“深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)”。這些重要論斷，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，使我們對(duì)教育的戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)提高到了新水平。
黨的二十大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”，體現(xiàn)了我們黨一貫高度重視教育發(fā)展這一戰(zhàn)略“先手棋”。報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)科教興國戰(zhàn)略，充分體現(xiàn)了教育、科技、人才在社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。在新一輪科技革命和人才競爭的時(shí)代背景下，我國教育戰(zhàn)略部署將發(fā)生如下變化：第一，以國家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，優(yōu)化科技創(chuàng)新教育戰(zhàn)略布局。第二，重視創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系建設(shè)，優(yōu)化人才戰(zhàn)略布局，助力建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。第三，踐行開放包容的理念，推進(jìn)科技創(chuàng)新教育交流互鑒。
報(bào)告提出“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)”，我們?cè)趯?shí)施中一定要將三者作為一個(gè)整體來認(rèn)識(shí)和理解，不能分而論之、分而行之。
“加快建設(shè)教育強(qiáng)國”是黨的二十大報(bào)告的新提法。教育強(qiáng)國是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。
在全黨全國各族人民邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻提出這一重要論斷，體現(xiàn)出教育強(qiáng)國建設(shè)、高質(zhì)量教育體系建設(shè)的重要性和緊迫性。新時(shí)代教育事業(yè)取得巨大成就，已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，加快建設(shè)教育強(qiáng)國和加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系的條件已經(jīng)越來越成熟。教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國和人才強(qiáng)國建設(shè)，都需要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。
習(xí)近平總書記指出，“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”，體現(xiàn)了我們黨立足長遠(yuǎn)，謀劃長遠(yuǎn)，優(yōu)先發(fā)展教育，滿足人民群眾日益增長的美好生活對(duì)教育的需求，提高全民族文化科學(xué)水平，更有效地應(yīng)對(duì)新科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)新發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)長期可持續(xù)發(fā)展、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國奠定人力資源基礎(chǔ)。國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加凸顯。
建設(shè)教育強(qiáng)國的重大意義體現(xiàn)在，教育強(qiáng)國是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，日趨激烈的國際競爭對(duì)各類創(chuàng)新人才的需求從來沒有這樣迫切。教育強(qiáng)國是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的重要基石，要讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
可以從以下三個(gè)方面，深刻認(rèn)識(shí)教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。從基礎(chǔ)性支撐作用看，通過加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，全面促進(jìn)教育公平，可以大力造就共同富裕之生命主體。從全局性支撐作用看，通過加快建設(shè)教育強(qiáng)國，可以為社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)提供強(qiáng)大的人力資源支持。從戰(zhàn)略性支撐作用看，通過加快建設(shè)世界高等教育強(qiáng)國，可以加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，為國家戰(zhàn)略性人才隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”也是黨的二十大報(bào)告的新提法，高質(zhì)量教育體系是教育強(qiáng)國的重要特征。
高質(zhì)量教育體系的第一個(gè)特征是體現(xiàn)“以人民為中心”的發(fā)展思想。當(dāng)今社會(huì)，教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活追求的重要基礎(chǔ)，是深度開發(fā)人力資源、全面提高我國勞動(dòng)者文化科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的主要途徑，是促進(jìn)社會(huì)公平的有效手段。
第二個(gè)特征是以立德樹人為根本。教育質(zhì)量的高低，首先體現(xiàn)在立德樹人上。教育既是造就高素質(zhì)勞動(dòng)者、提高我國社會(huì)生產(chǎn)力的根本大計(jì)，又是關(guān)乎意識(shí)形態(tài)的上層建筑，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地。
第三個(gè)特征是加強(qiáng)信息化、數(shù)字化和智能化建設(shè)。以教育信息化提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享，促進(jìn)教育公平和對(duì)社會(huì)的開放。
第四個(gè)特征是從以傳授知識(shí)為主的教育轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為主的教育。除了著重提高學(xué)生的人文素質(zhì)、與人交往與合作的精神和社會(huì)責(zé)任感外，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力等。
第五個(gè)特征是擴(kuò)大教育對(duì)外開放。在國際教育合作與交流中增進(jìn)同世界各國人民的相互理解與友誼，為建設(shè)人類命運(yùn)共同體作出貢獻(xiàn)。
高質(zhì)量教育體系是教育強(qiáng)國的重要特征，具體表現(xiàn)為：一是適應(yīng)性，更好滿足高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。二是充分性，發(fā)展程度不斷提升，學(xué)有所教。三是全面性，各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域和城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。四是豐富性，德智體美勞全面發(fā)展。五是多樣性，為所有學(xué)習(xí)者提供適合的教育。六是現(xiàn)代性，遵循人的成長規(guī)律和教育規(guī)律，因材施教。七是開放性，跨界融合，有機(jī)融入社會(huì)，與他國互學(xué)互鑒、合作共贏。
構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，學(xué)校教育將成為終身教育的一部分，在教育教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法和目標(biāo)上要不斷改革創(chuàng)新。
第一，學(xué)校教育應(yīng)該更加注重綜合化和通識(shí)化，以增強(qiáng)學(xué)生的靈活性和適應(yīng)性。因此，需要調(diào)整拓寬專業(yè)設(shè)置，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論以及基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新發(fā)展的反應(yīng)能力和創(chuàng)造潛力。
第二，教育應(yīng)從以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為主。除了著重提高學(xué)生的人文素質(zhì)、與人交往與合作的精神和社會(huì)責(zé)任感外，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
第三，學(xué)校教育應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因材施教，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和進(jìn)取精神的人才。這就需要增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)和教學(xué)制度的靈活性，教學(xué)計(jì)劃更有彈性，教學(xué)內(nèi)容更加豐富和多樣。
第四，學(xué)校應(yīng)改變封閉式教學(xué)觀念，樹立開放辦學(xué)新思想。要參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展；加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、理論與實(shí)際的聯(lián)系；不斷進(jìn)行知識(shí)更新，把學(xué)校辦成終身學(xué)習(xí)的基地。
高質(zhì)量教育體系的構(gòu)建是一個(gè)全方位、全程性、全員性參與的歷史過程和系統(tǒng)建設(shè)。行政部門需要注重整體規(guī)劃，制定法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行科學(xué)有效評(píng)估，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推陳出新。學(xué)校和教師要不斷更新教育理念，更新知識(shí)和能力，積極擁抱新知識(shí)新技術(shù)，特別是要跟上數(shù)字化、智能化步伐，為教育全面賦能。從社會(huì)說，就是要更加關(guān)心和支持教育，共同維護(hù)教育的良好生態(tài)。
報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)為黨育人、為國育才，實(shí)質(zhì)上是極為鮮明地就“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題作出了回答、提出了要求，也標(biāo)明了我國教育事業(yè)的根本規(guī)定性。
在“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”部分強(qiáng)調(diào)“為黨育人、為國育才”，“人”與“才”所肩負(fù)的歷史使命更加艱巨。中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)，就是要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
為黨育人、為國育才是我國教育的根本遵循，歸根結(jié)底是培養(yǎng)能為人民服務(wù)的人才，為人民的根本利益和長遠(yuǎn)利益服務(wù)的人才。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求也與時(shí)俱進(jìn)，不斷注入新的內(nèi)容和革新教育方式。
要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要堅(jiān)持德育為先，注重社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力。要堅(jiān)持能力為重，既注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法，又注重核心素養(yǎng)、綜合能力，注重信息素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)。要堅(jiān)持全面發(fā)展，把社會(huì)責(zé)任、道德修養(yǎng)、知識(shí)能力、審美能力和身體素養(yǎng)融為一體，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
黨的二十大報(bào)告提出新時(shí)代好青年的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，可以將其看作時(shí)代新人的重要品質(zhì)。其中最重要的品質(zhì)是有理想，即樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰和對(duì)中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念。我們要花大力氣培養(yǎng)時(shí)代新人：
第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握馬克思主義理論，把握好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，加大思想淬煉力度。
第二，把握正確政治方向，提高政治站位和政治能力，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，對(duì)黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩懷有敬畏之心。堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走。
第三，積極投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的偉大實(shí)踐，在實(shí)戰(zhàn)中經(jīng)風(fēng)雨、見世面，練就過硬本領(lǐng)。
第四，掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，具備人文素養(yǎng)和職業(yè)技能，能做到科學(xué)決策、精準(zhǔn)施策。
教育現(xiàn)代化、教育強(qiáng)國的建設(shè)，只有時(shí)刻以“辦好人民滿意的教育”為價(jià)值引領(lǐng)，才會(huì)始終有自己的“根”和“魂”。
黨的二十大報(bào)告把“辦好人民滿意的教育”作為“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”部分重要段落的首句。辦好人民滿意的教育，一直以來是社會(huì)主義教育事業(yè)的立場(chǎng)和價(jià)值追求。黨的二十大報(bào)告更加鮮明地將“辦好人民滿意的教育”列為教育部分的一個(gè)標(biāo)題，是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人民至上根本立場(chǎng)和價(jià)值理念在教育領(lǐng)域的生動(dòng)體現(xiàn)。
教育現(xiàn)代化、教育強(qiáng)國的建設(shè)，只有時(shí)刻以“辦好人民滿意的教育”為價(jià)值引領(lǐng)，才會(huì)始終有自己的“根”和“魂”。報(bào)告強(qiáng)調(diào)了“辦好人民滿意的教育”，也表明在這方面對(duì)教育領(lǐng)域提出了更高要求。報(bào)告在回顧新時(shí)代十年發(fā)展成就時(shí)提到已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，新征程的教育發(fā)展就是要在此基礎(chǔ)上繼續(xù)向前，在讓人民滿意方面有新的、更大的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
報(bào)告對(duì)過去十年教育工作取得的成就作了充分的肯定，對(duì)于如何辦好人民滿意的教育進(jìn)行了深刻完整的論述。如全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，強(qiáng)調(diào)了“五育”并舉；堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平；對(duì)不同階段不同類型的教育提出了各自的重點(diǎn)內(nèi)容；提出推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國，其中，“學(xué)習(xí)型大國”首次在黨代會(huì)文件中提出。這些都是對(duì)辦好人民滿意的教育的闡釋。
報(bào)告提出的著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，實(shí)施公民道德建設(shè)工程，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)青少年體育等，這些都與學(xué)校教育密切聯(lián)系，需要各級(jí)教育行政部門和教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，貫徹落實(shí)。
