2014年10月28日上午一、二節(jié)課，在圖書(shū)館三樓書(shū)吧語(yǔ)文組開(kāi)展了以高效課堂為議題的主題教研活動(dòng)。在這之前羅暢組長(zhǎng)做了安排，要求本組老師對(duì)高效課堂作深入思考并寫成發(fā)言稿。在活動(dòng)中大家發(fā)言積極，氣氛熱烈，從對(duì)高效課堂的理解，教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展形式，課堂生成問(wèn)題的的導(dǎo)引，老師講授和學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間分配，學(xué)習(xí)資料及練習(xí)的處理方式等方面進(jìn)行了發(fā)言。主要觀點(diǎn)總結(jié)如下：適合學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，很好完成了教學(xué)目標(biāo)，師生關(guān)系和諧、氣氛融洽的課堂就是高效課堂；教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，課堂盡可能少講，應(yīng)留給學(xué)生足夠思考、討論、探究的時(shí)間；教師授課一定要顧及到課型的特點(diǎn)，該精讀的文章精講，改略讀的文章略講，該自讀的文章由學(xué)生自主完成；新授課應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，為高效授課打好基礎(chǔ)；高三復(fù)習(xí)課應(yīng)注意課堂的容量、題型的的典型性和代表性，還要注意活躍課堂氣氛；學(xué)生活動(dòng)應(yīng)有豐富多彩的形式；語(yǔ)文課應(yīng)有人文關(guān)懷，教學(xué)方法應(yīng)靈活自由，教學(xué)氣氛應(yīng)輕松活潑；教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，體現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)；教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生，盡可能做到分層教學(xué)，因材施教；語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分借鑒古代私塾教育注重積累背誦，古代書(shū)院教育的擅長(zhǎng)思辨的特點(diǎn)。通過(guò)本次語(yǔ)文主題教研活動(dòng)語(yǔ)文組全體老師一致認(rèn)為一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并表示進(jìn)一步探索和實(shí)踐，走出一條適合一中的個(gè)性化、特色化語(yǔ)文教學(xué)模式發(fā)展之路。