2014年10月15日下午，我校生化教研組在組長從厚潤老師的主持下，在教辦樓三樓會議室舉行“高效課堂實施方案的落實之評課”的主題研討會。參加會議的人員除全組老師外，還有史建奎校長、陳麗萍副校長以及教研室、德育處的領導。
本次會議首先對上周化學教師王瑩、解寧濤、從厚潤等教師的公開課進行評課。經過研討，老師們對“實驗課的重要性”“學生的動手能力培養(yǎng)”及“教學課堂的生動化”等有了更明確的認識。通過評課活動，起到調動教師參與教學、研究的積極性作用。反思存在的問題，提出改進措施。
會議上，史建奎校長對課堂管理、學生管理、教學設計、課堂的反饋、創(chuàng)新教學、教師的培訓等高效課堂的構建相關問題提出了指導性建議和要求。史校長要求教師在提高課堂教學效率與效益上多動腦子、多想辦法、多加實踐，在單位時間、空間里，將教學目標最大化、最優(yōu)化。采取靈活多樣的教學策略，做到在面向全體學生的前提下，因材施教。使我們的課堂成為知識的超市、生命的狂歡。
史校長還針對大家零零散散的疑惑或問題，當場總結提出了32個教師經常觸及的教學問題，全方位地涉及到了教學領域的各個環(huán)節(jié)，這里面既有對一些常見的教育觀點的反思，也有一些新的閃爍著智慧結晶的新想法，新思路。在此將這些問題匯成《教學32問》一篇，留給生化組乃至全校教師作為小課題做深入思考、研討。
附：《教學32問》
1、如何評價拖堂？
2、如何上好實驗課？
3、如何改善學生的學習習慣與行為習慣？
4、如何培養(yǎng)學生的動手能力？
5、教師和學生如何做好課前準備？
6、同課頭如何進行集體備課？“同課異構”怎么上？
7、如何做好小課題、校本課題研究工作？
8、如何讓老師和學生都相互明白彼此？
9、如何培養(yǎng)學生科學嚴謹的科學態(tài)度？
10、高效課堂背后如何做好反思？
11、如何“讓學生學”變成“學生學會”？
12、如何通過學習活動促進專業(yè)發(fā)展？
13、教務處、教研室如何組織教師培訓？
14、如何借助網絡進行自主學習？
15、如何處理一節(jié)課的尾巴，使其變完整？
16、如何面對評課質疑？
17、什么是微型課？如何使其多樣化？
18、如何恰當好處運用多媒體，使其為課堂添彩？
19、如何探索更好的教學模式？
20、課后如何及時反饋信息？
21、如何做到因材施教，有教無類？
22、什么是好的教法與學法？
23、如何聽課？
24、什么是高效課堂？其標準與要求如何實現？
25、什么是一節(jié)成功的好課，如何做才能讓別人認可？
26、如何通過評課相互促進？
27、為何嘗試餐桌式教學？
28、如何運用批評與表揚？
29、如何搞好分類教學？
30、學生與老師如何做到相互配合？
31、學生如何在教師引導下由“必然王國”走向“自由王國”？
32、如何看待“好班”與“普通班”？
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